Дополнительная
предпрофессиональная
программа
в
области
музыкального искусства «Фортепиано»
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в
области музыкального искусства «Фортепиано» разработана на основе
Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства (далее
ФГТ)
ПО.01. «Музыкальное исполнительство»
ПО.02. «Теория и история музыки»
В.00.
«Вариативная часть»
Разработчики программы:
Мирутенко Вера Владимировна – заместитель директора
по учебно-воспитательной работе МБУДО г. Сочи «ДШИ № 6», преподаватель;
Тертышник Елена Михайловна – заведующая музыкальным отделением
МБУДО г. Сочи «ДШИ № 6»
Содержание
1. Пояснительная записка………………………………………………………..4
2. Требования
к
минимуму
предпрофессиональной
содержания
общеобразовательной
дополнительной
программы
в
области
музыкального искусства «Фортепиано». Планируемые результаты освоения
обучающимися
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» ……………………...………………………………………….7
3. Учебный план ………………………………..………………………………16
4. График образовательного процесса …………………….……..…………...16
5. Перечень
программ
учебных
предпрофессиональной
предметов
общеобразовательной
по
дополнительной
программе
в
области
музыкального искусства «Фортепиано» ……………………...……………16
6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной
программы
в
области
музыкального
искусства
«Фортепиано» ……………………………………17
7. Программа
творческой,
методической
и
культурно-просветительской
деятельности …………………….…………………………………………...19
8. Требования к условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной
программы
в
области музыкального искусства
«Фортепиано» ……………………………...………
2
1. Пояснительная записка
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в
области музыкального искусства «Фортепиано» разработана в соответствии с
Федеральными государственными требованиями к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» и сроку обучения по этой программе (2012 г.).
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в
области музыкального искусства «Фортепиано» создана для обеспечения
преемственности данной программы с основными профессиональными
образовательными программами среднего профессионального и высшего
профессионального образования в области музыкального искусства, а также
сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в
сфере культуры и искусства.
Программа составлена с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся, предназначена для работы с музыкально
одарёнными детьми ДМШ и музыкальных отделений ДШИ.
Основными
целями
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» являются:
1. воспитание и развитие у обучающихся общекультурных компетенций
(толерантность,
нравственность,
духовность,
эрудированность,
культурность, доброжелательность, интеллектуальность), позволяющих
уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
2. формирование у обучающихся художественно-эстетических взглядов,
моральных и нравственных установок, потребности общения с духовными
ценностями;
3. формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и
оценивать многообразные культурные ценности;
4. воспитание детей в позитивной творческой атмосфере, обстановке
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности;
5. формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков (в
соответствии с программой), позволяющих в дальнейшем осваивать
основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства;
6. выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению
в соответствии с программными требованиями учебной информации,
приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою
индивидуальную домашнюю работу, осуществлению самостоятельного
контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную
оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с
преподавателями и обучающимися в образовательном процессе,
3
уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим
взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной
деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения
результата;
7. формирование у обучающихся комплекса профессиональных компетенций,
необходимых для реализации дальнейшей профессиональной деятельности.
Реализация программы направлена на решение следующих задач:
творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающихся;
выявление и продвижение одаренных детей в области музыкального
искусства в раннем детском возрасте;
создание комфортных условий для художественного образования,
эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано,
позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с
необходимым уровнем музыкальной грамотности, стилевыми традициями,
особенностями композиторской индивидуальности;
создание теоретико-практической основы для приобретения учащимися
опыта исполнительской практики;
воспитание у детей культуры и опыта сольного и ансамблевого
исполнительства и музицирования;
приобретение детьми опыта творческой деятельности (фестивальной,
концертной, конкурсной);
овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира (в
том числе с включением регионального компонента);
формирование навыков самостоятельной работы по знакомству, изучению и
постижению музыкального искусства;
подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в
области музыкального искусства.
Срок
освоения
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый
класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.
Срок освоения программы «Фортепиано» для детей, не закончивших
освоение образовательной программы основного общего образования или
среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в
образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства, может быть
увеличен на один год (9 лет).
Порядок приема учащихся в МБУДО г. Сочи «ДШИ № 6» на обучение по
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в
области музыкального искусства «Фортепиано» осуществляется с целью
4
выявления
творческих
способностей
необходимых
для
освоения
соответствующих образовательных программ в области искусств.
Существует следующий порядок приема учащихся для обучения по
дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в
области музыкального искусства:
родители (законные представители) поступающего ребенка подают
заявление на имя директора Школы, предоставляют копию свидетельства о
рождении ребенка, копию документа, удостоверяющего личность
подающего заявление родителя (законного представителя) ребенка;
родители (законные представители) поступающего ребенка знакомятся с
Уставом, локальными актами Школы, условиями поступления и правилами
отбора детей, другой информацией, связанной с приемом детей,
размещенной Школой на своем информационном стенде и официальном
сайте;
отбор детей проводится по конкретной образовательной программе в
формах, устанавливаемых образовательным учреждением самостоятельно с
учетом ФГТ (прослушивания, просмотры, показы, устные ответы и др.);
для организации проведения отбора детей приказом директора Школы
формируется комиссия (комиссии) по отбору детей из числа преподавателей
школы.
Отбор
детей
на
дополнительную
предпрофессиональную
общеобразовательную программу в области музыкального искусства
«Фортепиано» проводится в форме творческих заданий, позволяющих
определить наличие музыкальных способностей - слуха, ритма, памяти,
интонации. Дополнительно (по собственному желанию) поступающий может
исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на
фортепиано (сольную пьесу или вокальное произведение с собственным
сопровождением на фортепиано).
Зачисление детей в МБУДО г. Сочи «ДШИ № 6» осуществляется по
результатам их отбора. Порядок и сроки проведения отбора детей
устанавливаются школой самостоятельно.
Освоение
обучающимися
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано», разработанной на основании Федеральных государственных
требований, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой
МБУДО г. Сочи «ДШИ № 6». Выполнение Федеральных государственных
требований по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе в области музыкального искусства «Фортепиано» является основой
для оценки качества образования.
2. Требования к минимуму содержания дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Фортепиано».
5
Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Фортепиано»
Реализация минимума содержания дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» обеспечивает формирование и развитие общекультурных и
профессиональных компетенций учащихся.
В результате освоения программы происходит целостное художественноэстетическое развитие личности (общекультурные компетенции) и
приобретение ею в процессе освоения образовательной программы
музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков
(профессиональные компетенции).
Планируемым
результатом
освоения
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программы
в
области
музыкального искусства «Фортепиано» является качественное и прочное
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в
предметных областях обязательной части1:
в области музыкального исполнительства обучающийся должен:
знать характерные особенности музыкальных жанров, основные
стилистические направления и композиторские индивидуальности;
знать музыкальную терминологию;
уметь грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при
игре в ансамбле на достаточном художественном уровне в соответствии со
стилевыми особенностями;
уметь самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных
жанров и стилей;
уметь создавать художественный образ при исполнении музыкального
произведения;
уметь самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании
музыкального произведения;
уметь аккомпанировать при исполнении вокальных или инструментальных
музыкальных произведений;
обладать навыками чтения с листа несложных музыкальных произведений;
обладать навыками подбора по слуху и транспонирования, импровизации и
сочинения в простых формах;
обладать первичными навыками в области теоретического и
исполнительского анализа исполняемых произведений;
обладать навыками публичных выступлений;
знать основной фортепианный репертуар;
знать
различные
исполнительские
интерпретации
музыкальных
произведений;
6
уметь создавать собственную исполнительскую концепцию исполняемого
музыкального произведения;
уметь исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на
достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми и
жанровыми
особенностями,
особенностями
композиторской
индивидуальности;
уметь ориентироваться в многообразии музыкальных форм при анализе и
исполнении музыкальных произведений;
обладать способностями к аналитическому мышлению и обобщению
исполнительского опыта (как собственного, так и чужого);
в области теории и истории музыки обучающийся должен:
знать музыкальную грамоту и основы теории музыки;
знать основные этапы жизненного и творческого пути отечественных и
зарубежных композиторов, а также созданные ими музыкальные
произведения;
обладать первичными знаниями в области строения классических простых и
сложных музыкальных форм;
уметь использовать полученные теоретические знания при исполнительстве
музыкальных произведений на инструменте;
уметь осмысливать музыкальные произведения, музыкально-исторические
события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед,
дискуссий, рассказов;
обладать навыками восприятия элементов музыкального языка;
обладать сформированными вокально-интонационными навыками и
слуховыми представлениями;
обладать навыками вокального исполнения музыкального текста, в том
числе
путем
группового
(ансамблевого)
и
индивидуального
сольфеджирования, пения с листа;
обладать навыками анализа музыкального произведения (анализ
музыкального синтаксиса, особенностей стиля и жанра, мелодический и
гармонический анализ);
обладать навыками восприятия музыкальных произведений различных
стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;
обладать навыками записи музыкального текста по слуху (как
одноголосного, так и 2-голосного с элементами 3-голосия);
обладать сформированными навыками метрических и ритмических
закономерностей музыкального текста;
обладать первичными навыками и умениями по сочинению музыкального
текста;
обладать навыками творческой деятельности (сочинение и досочинение
мелодии, ритма в предложенном стиле, форме и пр.).
уметь строить интервалы и аккорды;
группировать длительности;
7
уметь транспонировать заданный музыкальный материал;
уметь осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением
роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;
обладать багажом прослушанных музыкальных произведений;
уметь узнавать прослушанные музыкальные произведения на слух.
обладать навыками сочинения и импровизации музыкального текста;
обладать навыками восприятия современной музыки;
уметь свободно ориентироваться в исторических периодах музыкального
искусства, многообразии жанров и композиторских стилях;
владеть информацией об особенностях развития музыкального искусства
стран, представители и произведения которых изучались в области теории и
истории музыки;
обладать представлениями о творческом облике того или иного
композитора, творчество которых изучались в курсе слушания музыки или
музыкальной литературы, их эстетических взглядах, приоритетных жанрах
творчества.
В
дополнительную
предпрофессиональную
общеобразовательную
программу в области музыкального искусства «Фортепиано» входят
следующие учебные предметы:
Учебные предметы обязательной части ПО.01. «Музыкальное
исполнительство»:
- специальность и чтение с листа,
- ансамбль,
- концертмейстерский класс,
- хоровой класс.
Учебные предметы обязательной части ПО.02. «Теория и история
музыки»:
- сольфеджио,
- слушание музыки,
- музыкальная литература (зарубежная, отечественная).
В результате освоения программы «Фортепиано» по учебным предметам
обязательной части учащиеся должны демонстрировать следующие
профессиональные компетенции:
Специальность и чтение с листа:
проявлять интерес к музыкальному искусству, самостоятельному
музыкальному исполнительству;
демонстрировать сформированный комплекс исполнительских знаний,
умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности
фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации
авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных
произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
знать в соответствии с программными требованиями фортепианный
репертуар, включающий произведения разных стилей и жанров
8
(полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды,
инструментальные миниатюры);
знать художественно-исполнительские возможности фортепиано;
знать профессиональную терминологию;
уметь читать с листа и транспонировать музыкальные произведения разных
жанров и форм;
обладать навыками слухового контроля;
уметь управлять процессом исполнения музыкального произведения;
обладать навыками использования музыкально-исполнительских средств
выразительности в практической исполнительской деятельности;
уметь анализировать исполняемые произведения;
владеть различными видами техники исполнительства, использовать
художественно оправданные технические приемы исполнения;
обладать творческой инициативой;
обладать сформированными представлениями о методике разучивания
музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими
трудностями;
обладать музыкальной памятью, развитым полифоническим мышлением,
мелодическим, гармоническим, тембровым слухом;
обладать элементарными навыками репетиционно-концертной работы в
качестве солиста.
Ансамбль:
обладать сформированным комплексом умений и навыков в области
коллективного творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющим
демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений
и реализацию исполнительского замысла;
знать ансамблевый репертуар (как музыкальные произведения, созданные
для фортепианного дуэта, так и переложения симфонических, циклических сонат, сюит, ансамблевых, органных и других произведений, а также
камерно-инструментальный репертуар) различных отечественных и
зарубежных композиторов, способствующий формированию способности к
сотворческому исполнительству на разнообразной нотной литературе;
знать основные направления камерно-ансамблевой музыки - эпохи барокко
(в том числе сочинения И.С.Баха), венской классики, романтизма, русской
музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века;
обладать навыками по решению музыкально-исполнительских задач
ансамблевого
исполнительства,
обусловленными
художественным
содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального
произведения.
Концертмейстерский класс:
обладать сформированным комплексом знаний, умений и навыков,
отражающим наличие у обучающегося художественного вкуса, чувства
стиля,
творческой
самостоятельности,
стремления
к
9
самосовершенствованию, знакомству с лучшими образцами отечественной и
зарубежной музыки, в том числе:
знать
основной
концертмейстерский
репертуар
(вокальный
и
инструментальный);
знать основные принципы аккомпанирования солисту;
уметь аккомпанировать солистам (вокалистам и инструменталистам)
несложные музыкальные произведения, в том числе с транспонированием;
уметь создавать необходимые условия для раскрытия исполнительских
возможностей солиста, разбираться в тематическом материале исполняемого
произведения с учетом характера каждой партии;
демонстрировать навыки по разучиванию произведения с солистом его
репертуара;
обладать первичным практическим опытом репетиционно-концертной
деятельности в качестве концертмейстера.
Хоровой класс:
знать начальные основы хорового искусства, вокально-хоровых
особенностей
хоровых
партитур,
художественно-исполнительские
возможности хорового коллектива;
знать профессиональную терминологию;
уметь передавать авторский замысел музыкального произведения с
помощью органического сочетания слова и музыки;
обладать навыками коллективного хорового исполнительского творчества, в
том числе отражающего взаимоотношения между солистом и хоровым
коллективом;
демонстрировать сформированные практические навыки исполнения
авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений
отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для
детей;
иметь практические навыки исполнения партий в составе вокального
ансамбля и хорового коллектива.
Сольфеджио:
обладать сформированным комплексом знаний, умений и навыков,
отражающем наличие у обучающегося художественного вкуса,
сформированного звуковысотного и гармонического музыкального слуха и
памяти, чувства лада, метра и ритма, знания музыкальных стилей и жанров,
способствующих творческой самостоятельности;
знать теоретические понятия и термины, в том числе, профессиональную
музыкальную терминологию;
уметь сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные
примеры;
уметь записывать музыкальные построения средней трудности с
использованием навыков слухового анализа;
уметь слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;
уметь осуществлять анализ элементов музыкального языка;
10
уметь импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические
построения;
обладать навыками использования элементов музыкального языка в
практической деятельности (исполнение на инструменте, запись по слуху и
т.п.).
Слушание музыки:
иметь первоначальные знания о музыке, как виде искусства, ее основных
составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских
коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;
проявлять способность к эмоциональному сопереживанию в процессе
восприятия музыкального произведения
уметь проанализировать и рассказать о своем впечатлении от
прослушанного музыкального произведения;
уметь провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта
или произведениями других видов искусств.
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
знать первичные факты о роли и значении музыкального искусства в
системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;
знать творческие биографии зарубежных и отечественных композиторов
согласно программным требованиям, этапы жизненного пути;
знать в соответствии с программными требованиями музыкальные
произведения зарубежных и отечественных композиторов различных
исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до
современности;
уметь исполнять на музыкальном инструменте тематический материал
пройденных музыкальных произведений;
обладать навыками выполнения теоретического анализа музыкального
произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных,
метрических и ритмических, ладовых особенностей;
знать основные исторические периоды развития зарубежного и
отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами
искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы),
основные стилистические направления, жанры;
знать особенности национальных традиций, фольклорных истоков музыки;
знать профессиональную музыкальную терминологию;
обладать
сформированными
основами
эстетических
взглядов,
художественного вкуса;
проявлять интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
уметь в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве
композиторов и их музыкальных произведениях;
уметь определять на слух фрагменты того или иного изученного
музыкального произведения;
демонстрировать навыки по восприятию музыкального произведения;
11
уметь выражать понимание музыкального произведения и свое отношение к
нему;
уметь обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.
При
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной
нагрузки обязательной части составляет 1776,5 часов, в том числе по
предметным областям и учебным предметам:
ПО.01. Музыкальное исполнительство: УП.01. Специальность и чтение с листа
- 592 часа, УП.02. Ансамбль - 132 часа, УП.03. Концертмейстерский класс - 49
часов, УП.04. Хоровой класс – 345,5 часа;
ПО.02. Теория и история музыки: УП.01. Сольфеджио - 378,5 часа, УП.02.
Слушание музыки - 98 часов, УП.03. Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная) - 181,5 часа.
При реализации программы «Фортепиано» с дополнительным годом
обучения общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части
составляет 2073,5 часа, в том числе по предметным областям и учебным
предметам:
ПО.01. Музыкальное исполнительство: УП.01. Специальность и чтение с листа
- 691 час, УП.02. Ансамбль – 198 часов, УП.03. Концертмейстерский класс - 49
часов, УП.04. Хоровой класс – 345,5 часа;
ОП.02. Теория и история музыки: Сольфеджио - 428 часов, Слушание музыки 98 часов, Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 231 час,
Элементарная теория музыки – 33 часа.
В дополнительную предпрофессиональную общеобразовательную
программу в области музыкального искусства «Фортепиано» входят учебные
предметы вариативной части (В.00. «Вариативная часть»), дающие
возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся,
определяемой содержанием обязательной части образовательной программы,
получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.
Учебные предметы вариативной части могут быть выбраны в соответствии с
предложенным
примерным
учебным
планом
по
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программе
в
области
музыкального искусства «Фортепиано» (сборник материалов для ДШИ «О
реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области искусств» (Авт.-сост. А.О. Аракелова – Москва:
Минкультуры России, 2012. - Ч.1. – 118 с.), а также могут быть определены
школой самостоятельно. При формировании вариативной части, а также
введении в данный раздел индивидуальных занятий учитываются
исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в
области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы,
предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
Объем времени вариативной части, предусматриваемый на занятия
обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 20
процентов от объема времени предметных областей обязательной части,
12
предусмотренного на аудиторные занятия. Предметы вариативной части:
В.01.УП.01 «Специальность и чтение с листа» - 49,5 час, В.01.УП.02
«Ансамбль» -114,5 часа, В.04.УП.04 «Элементарная теория музыки» - 17 часов.
При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей
предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся.
Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому
учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических
традиций и методической целесообразности. Объем самостоятельной работы
обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной
части в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных
затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми
программ начального и основного общего образования. По учебным предметам
обязательной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся
планируется следующим образом:
«Специальность и чтение с листа» – 1-2 классы – по 3 часа в неделю; 3-4 классы
– по 4 часа; 5-6 классы – по 5 часов; 7-8 классы – по 6 часов; «Ансамбль» – 1,5
часа в неделю; «Концертмейстерский класс» – 1,5 часа в неделю; «Хоровой
класс» – 0,5 часа в неделю; «Сольфеджио» – 1 час в неделю; «Слушание
музыки» – 0,5 часа в неделю; «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)» – 1 час в неделю.
Объем максимальной учебной нагрузки обучающихся не превышает 26
часов в неделю. Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам
учебного плана не превышает 14 часов в неделю (без учета времени,
предусмотренного учебным планом на консультации, затрат времени на
контрольные уроки, зачеты и экзамены, а также участия обучающихся в
творческих и культурно-просветительских мероприятиях школы).
Учебный
план
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства
«Фортепиано» содержит раздел «консультации». Консультации проводятся с
целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам,
творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению МБУДО ДШИ
№ 6 города Сочи. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет
резерва учебного времени в объеме 158 часов при реализации образовательной
программы со сроком обучения 8 лет и 184 часов при реализации
образовательной программы с дополнительным годом обучения. В случае,
если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени
используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу
преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед
промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с
целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних
каникул. Проведение консультаций может осуществляться в форме
индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численность от 4 до 10
человек, по ансамблевым учебным предметам – от 2-х человек), групповых
занятий (численность от 11 человек). Общий объем времени консультаций
(К.03.00) со сроком обучения 8 лет составляет 158 часа, по предметам: К.03.01.
13
«Специальность» - 62 часа, К.03.02. «Сольфеджио» - 20 часов, К.03.03
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» - 10 часов, К.03.04.
«Ансамбль/Концертмейстерский класс» - 6 часа, К.03.05. «Сводный хор» - 60
часов. Общий объем времени консультаций (К.03.00) с дополнительным
сроком обучения составляет 26 часов, по предметам: К.03.01. «Специальность»
- 8 часов, К.03.02. «Сольфеджио» - 4 часа, К.03.03 «Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная)» - 4 часа, К.03.04. «Ансамбль» - 2 часа, К.03.05.
«Сводный хор» - 8 часов.
Также в учебном плане по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства
«Фортепиано» отражены разделы по срокам и формам проведения
промежуточной и итоговой аттестации. Форму проведения промежуточной
аттестации в виде зачетов и контрольных уроков по учебным полугодиям, а
также время их проведения в течение учебного полугодия школа устанавливает
самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный
предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой
промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся
выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании
образовательного учреждения. По предмету «Специальность и чтение с листа»
в рамках промежуточной аттестации обязательно проводятся технические
зачеты, зачеты по чтению с листа, зачеты или контрольные уроки по
самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения.
Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и навыков и
приступившие
к
освоению
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» со второго по седьмой классы включительно, имеют право на
освоение программы «Фортепиано» по индивидуальному учебному плану.
Изучение учебного предмета «Хоровой класс» обеспечивается на базе
учебного хора. Хоровые учебные коллективы подразделяются на младший хор,
хоры средних и старших классов, сводный хор. Предполагается участие
хоровых учебных коллективов в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности школы, района, города.
III. Учебный план «Фортепиано»
Наименованис предмета
Специальность и чтение нот с
листа
Хоровой класс
1 кл
2 кл
3 кл
4 кл
5 кл
6 кл
7 кл
8 кл
2
1
1
1
2,5
2,5
2,5
2,5
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
1
1
1
1/0
Ансамбль
Концертмейстерский час
Сольфеджио
Слушание музыки
Музыкальная литература
(зарубежная,
отечественная)
1
1
1,5
1
1,5
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
1
1
1,5
14
Вариативная часть:
-Ансамбль
-Специальность
-Элементарная теория музыки
Вcero часов в неделю:
1
1
1
6
6,5
6,5
7
-
-
-
0,5
7,5
0,5
8
0,5
9
0,5
0/1
9/ 9
3.1. Программы учебных предметов разработаны на основе и с учетом
федеральных
государственных
требований
к
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в oбласти
музыкального
искусства
«Фортепиано», а также с учетом
многолетнего педагогического опыта преподавателей ДШИ № 6.
4. График образовательного процесса
При реализации образовательных программ в области искусств
продолжительность учебного года с первого класса по класс,
предшествующий выпускному классу, составляет 3 9 недель, в
выпускном классе — 40 недель. Продолжительность учебных занятий в
первом классе составляет 32 недели, со второго класса по выпускной
класс — 33 недели.
4.1. В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4
недель. В первом к л а с с е для обучающихся по ДПП установлены
дополнительные недельные каникулы только д л я обучающихся по
8 (9) летнему сроку образования. Летние каникулы устанавливаются в
объеме 13 недель.
В учебном году осенние, зимние, весенние
каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации
основных образовательных программ начального общего и основного
образования.
Пpи реализации ДПП продолжительность учебных занятий, равная
одному академическому часу, составляет 40 минут с 5-10 минутным
перерывом между каждым занятием.
5. Перечень программ учебных предметов по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства «Фортепиано»
Программы учебных предметов обязательной части ПО.01. «Музыкальное
исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Концертмейстерский класс»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части ПО.02. «Теория и история
музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
15
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)»
Программы учебных предметов вариативной части В.00. «Вариативная часть»:
1. Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Элементарная теория музыки»
6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения обучающимися дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства «Фортепиано»
Оценка качества реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» включает в себя текущий контроль успеваемости,
промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости в ДШИ №6
используются контрольные работы, устные опросы (как индивидуальные, так и
фронтальные), письменные работы, тестирование, викторины, академические
концерты, прослушивания, технические зачеты.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в
виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных
программ, письменных работ и тестов, викторин и устных опросов.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся
на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами
аудиторных учебных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной
аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в
свидетельство об окончании школы.
Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения
разрабатываются школой самостоятельно на основании федеральных
государственных требований. Школой разрабатываются критерии оценок
промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся.
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля,
позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды
оценочных средств разрабатываются и утверждаются школой самостоятельно.
Фонды оценочных средств полные и отображают федеральные
государственные требований, соответствуют целям и задачам программы
«Фортепиано», и её учебному плану. Фонды оценочных средств призваны
16
обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений,
навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению
профессионального образования в области музыкального искусства.
По окончании четвертей и полугодий учебного года, оценки выставляются
по каждому учебному предмету.
Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся
определяются школой на основании федеральных государственных
требований2.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по предметам:
1) Специальность;
2) Сольфеджио;
3) Музыкальная литература.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал
между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.
Оценка «отлично» ставится при прекрасном демонстрировании приобретенных
знаний, умений и навыков во всех предметных областях, по всем учебным
предметам.
Оценка «хорошо» выставляется при хорошем, достаточном уровне
демонстрирования приобретенных знаний, умений и навыков во всех
предметных областях, по всем учебным предметам.
Оценка «удовлетворительно» ставится при слабом, но достаточно
удовлетворительном демонстрировании приобретенных знаний, умений и
навыков во всех предметных областях, по всем учебным предметам.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если учащийся отказывается отвечать
на вопросы, или дает неудовлетворительный ответ, показывающий незнание
материала, демонстрирует очень слабый уровень приобретенных знаний,
умений и навыков во всех предметных областях, по всем учебным предметам.
Требования
к
выпускным
экзаменам
определяются
школой
самостоятельно. Школой разрабатываются критерии оценок итоговой
аттестации в соответствии с федеральными государственными требованиями.
Итоговая аттестация проводится в формах выпускных экзаменов.
При
прохождении
итоговой
аттестации
выпускник
должен
продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными
требованиями, в том числе:
знать творческие биографии зарубежных и отечественных композиторов,
музыкальные произведения, основные исторические периоды развития
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
знать профессиональную терминология, фортепианный репертуар, в том
числе ансамблевый, репертуар концертмейстерского класса;
демонстрировать достаточный технический уровень владения фортепиано
для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых
Порядок и форма проведения итоговой аттестации обучающихся представлена в Приказе
Министерства культуры РФ №86 г. Москва «Об утверждении Положения о порядке и формах проведения
итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные
программы в области искусств».
2
17
произведений разных форм и жанров зарубежных и отечественных
композиторов;
уметь определять на слух, записывать, воспроизводить голосом
аккордовые, интервальные и мелодические построения;
обладать широким кругозором в области музыкального искусства и
культуры.
7. Программа творческой, методической
и культурно-просветительской деятельности
Организация творческой деятельности учащихся по дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программе
в
области
музыкального искусства «Фортепиано» осуществляется путем проведения
различного рода творческих мероприятий. Программа творческой деятельности
учащихся включает в себя:
участие в конкурсах различного уровня (школьного, районного, городского,
областного, регионального, всероссийского и международного);
участие в творческих коллективах школы.
Организация методической деятельности учащихся направлена на
формирование навыков работы с научно-методической литературой,
эпистолярными источниками и библиотечными архивами. Методическая
деятельность также включает в себя написание рецензий на посещение
культурного (творческого) мероприятия, концерта, выставки, мастер-класса.
Кроме этого, в программу методической деятельности входит участие
учащихся в семинарах, мастер-классах, форумах, конференциях в различных
формах (в качестве докладчика, в качестве слушателя, форма тезисов, с
иллюстративным материалом).
Культурно-просветительская деятельность учащихся осуществляется через
участие в фестивалях, олимпиадах, мастер-классах и творческих вечерах, через
посещения учащимися учреждений культуры (филармоний, выставочных и
концертных залов, театров, музеев и др.), а также организацию культурнопросветительской деятельности совместно с другими детскими школами
искусств и образовательными учреждениями среднего профессионального и
высшего
профессионального
образования,
реализующими
основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального
искусства и другими социальными партнерами.
Материально-техническое обеспечение3
Для
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» минимально необходимый перечень учебных аудиторий,
3
Материально-техническая база ОУ, согласно Федеральным государственным требованиям,
должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ должно
соблюдать своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.
18
специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения
включает в себя:
- учебный класс. Оборудование учебного кабинета: 1-2 фортепиано, учебная
или интерактивная доска, столы и стулья, необходимые для реализации
программ групповых учебных предметов.
- концертный зал с роялем, пультами и звукотехническим оборудованием,
- библиотеку,
- помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку,
видеотеку, фильмотеку, просмотровый видеозал),
- учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных
занятий,
- учебную аудиторию для занятий по учебному предмету «Хоровой класс» со
специализированным оборудованием (подставками для хора, роялем или
фортепиано).
- Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного предмета
«Специальность и чтение с листа», оснащаются роялями или фортепиано.
Учебные аудитории для индивидуальных занятий имеют площадь не менее
6 кв.м., для реализации учебных предметов «Ансамбль», «Концертмейстерский
класс» - не менее 12 кв.м.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебных предметов
«Слушание музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)», «Элементарная теория музыки», оснащаются фортепиано,
звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами,
стульями, стеллажами, шкафами) и оформляются наглядными пособиями.
Учебные аудитории имеют звукоизоляцию.
В школе создаются условия для содержания, своевременного обслуживания и
ремонта музыкальных инструментов. Школа обеспечивает выступления
учебных хоровых коллективов в сценических костюмах.
Технические средства: метроном, наличие аудио и видеозаписей, магнитофон.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Реализация дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Фортепиано» обеспечивается
учебно-методической документацией по всем учебным предметам.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение по каждому учебному предмету. Внеаудиторная работа может
быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися,
посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных
залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и
просветительской деятельности школы, района, города, области, региона.
Выполнение
обучающимся
домашнего
задания
контролируется
преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и
нотными изданиями, хрестоматиями, клавирами, конспектами лекций, аудио- и
видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому
учебному предмету.
19
Рекомендуемые учебные издания - сборники произведений, гамм,
упражнений, этюдов. Художественный материал по программе, музыкальные
словари и энциклопедии. Реализация программы «Фортепиано» обеспечивается
доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки,
аудио- и видеозаписей, формируемым по полному перечню учебных предметов
учебного плана. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут быть
обеспечены доступом к сети Интернет.
Библиотечный фонд школы укомплектовывается печатными и/или
электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями
музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями,
партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в
объеме, соответствующем требованиям программы «Фортепиано». Основной
учебной литературой по учебным предметам предметной области «Теория и
история музыки» обеспечивается каждый обучающийся.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2
экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Дополнительные источники: поисковые системы, сайты Интернета. Сайты
издательств.
Школа создает условия для взаимодействия с другими образовательными
учреждениями, реализующими образовательные программы в области
музыкального искусства, в том числе и профессиональные, с целью
обеспечения возможности восполнения недостающих кадровых ресурсов,
ведения постоянной методической работы, получения консультаций по
вопросам реализации программы «Фортепиано», использования передовых
педагогических технологий.
20
